COME NASCONO LE MONTAGNE?

SPUNTI DA MODELLI ANALOGICI DI SABBIA (SANDBOX)

Docente Responsabile

Stefano Vitale

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Obiettivo formativo

L’obiettivo formativo dell’attività è la comprensione dei processi tettonici che agiscono durante la formazione di montagne (orogenesi), come l’Appennino e le Alpi.

Presentazione attività

Il percorso formativo prevede la simulazione dfa parte del docente della formazione di un cuneo d’accrezione orogenico (catena di montagne) attraverso l’uso di una sandbox (Fig. 1), una scatola con pareti trasparenti riempita di sabbia. L’esperimento si svilupperà in due fasi. In una prima fase, si ricostruirà un analogo di stratigrafia rocciosa mediante diversi livelli di sabbia colorata. In una seconda fase, se ne simulerà il raccorciamento facendo avanzare un pistone che comprimendo la sabbia stratificata produrrà la formazione di faglie e pieghe. Con l’ausilio di un righello, si potrà stimare l’entità del raccorciamento, così come fotografare i suoi diversi stadi di avanzamento analizzando l’evoluzione della deformazione nello spazio e nel tempo.

L’attività formativa terminerà con una breve presentazione sulla struttura dell’Appennino meridionale, la visione di campioni di rocce e la lettura della carta geologica della Campania.

Simulazione della formazione di un cuneo d’accrezione orogenico mediante la sandbox

Progettualità e costruzione: Prof. Pantaleone De Vita, Dott. Daniele Lepore.

Ideazione e realizzazione della simulazione: Prof. Stefano Vitale, Prof. Giovanni Camanni, Dott. Jacopo Natale, Dott. Enrico Cascella.

Geologia della Campania, le risorse e i rischi

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Escursione Geologica nell’Appennino Campano-Laziale

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Variazioni climatiche del passato

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I metalli critici

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PLS Virtual Summer School for Students 2020  (Proff. D. Iacopini)

Obiettivo formativo

L’obiettivo formativo di questa attività è di avvicinare gli studenti ai linguaggi digitali, alle nuove tecnologie per il rilievo 3D e alla modellazione numerica di elementi geologici e di contesti archeologico-culturali.

Presentazione attività

Agli studenti varranno dapprima illustrate le metodologie per la digitalizzazione 3D e il primo processamento dei dati applicati all’analisi e alla visualizzazione di siti di interesse geologico e archeologico.

Successivamente, il docente mostrerà l’utilizzo di sistemi di acquisizione digitale a luce strutturata e di laser scanner a tempo di volo, a cui seguiranno le fasi di post-processing e di generazione dei modelli virtuali.

Saranno infine mostrate possibili strategie di rappresentazione e visualizzazione dei dati per la loro comunicazione in aree espositive e piattaforme multimediali.

Fig.1 Fasi di rilievo 3D con il laser-scanner del sito archeologico di Hattusa inTurchia.

Fig.2 Modello numerico da scansione tridimensionale di un pesce fossile nel geosito di Pietraroja (Monti del Matese).

Fig.3 Modello numerico da scansione tridimensionale del Dio “Spada” (santuario di Yazilikaya, Hattusa, Turchia).

Fig.4 Allestimento multimediale relativo alla grotta preistorica di Roccia San Sebastiano nel Museo Civico di Mondragone.

Campi Flegrei: un viaggio tra mito, storia e geologia

Docente Responsabile: Prof. Stefano Vitale

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Obiettivo formativo

L’obiettivo dell’escursione è introdurre gli studenti alla storia geologica dei Campi Flegrei e discutere dell’influenza sull’attività umana nel corso degli ultimi 2000 anni e del rischio sismo-vulcanico dell’area.

Presentazione attività

L’escursione prevede un percorso in più tappe, dal bordo della caldera dei Campi Flegrei, dove affiorano le rocce più antiche, fino alla parte centrale dove sono localizzati i vulcani più giovani dell’area e dove attualmente si concentra l’attività fumarolica e sismica.

Fumarola e fangaia di Pisciarelli